🚀Entdecken. Experimentieren. Entwickeln. Die Zukunft gestalten.
Bereit für einen Tag voller Innovation, Kreativität und spannender Entdeckungen?
Beim Sommer-MINT-Festival 2026 an der Hochschule Rhein-Waal treffen neugierige Köpfe auf faszinierende Technologien, spannende Wissenschaft und jede Menge Möglichkeiten zum Mitmachen.
Lassen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in die Welt der Mathematik, des Ingenieurwesens, der Naturwissenschaften und der Technologie (MINT) eintauchen und entdecken, wie spannend die Zukunft sein kann.
Ob Mathe, Robotik, Raketenwissenschaft, Physiologie, Bionik, Mikrobiologie oder 3D-Druck – hier finden Sie Themen für Ihre Schülerinnen und Schüler, die faszinieren, inspirieren und zum Ausprobieren motivieren.
📍 Veranstaltungsort
Hochschule Rhein-Waal, Kleve
🕘 Uhrzeit
15. & 16. Juli von 08:00 – 13:00 Uhr
Das erwartet die Schülerinnen und Schüler:
✅ Spannende Experimente
✅ Praktische Workshops
✅ Gespräche mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern
✅ Einblicke in Studium und Beruf
✅ Teilnahmebescheinigung
✅ Jede Menge Spaß und neue Erfahrungen
📅 Anmeldung: ab 15. Juni um 16 Uhr bis 26. Juni um 18 Uhr.
Fill out form – Anmeldung Sommer-MINT-Festival 2026 an der Hochschule Rhein-Waal
Wir empfehlen eine frühzeitige Anmeldung, damit man einen Platz in den Wunschworkshops sichern kann.
Nachfolgend finden Sie das Programm der spannenden Workshops, die wir für Sie vorbereitet haben. Während der Pause wird eine individuelle Studienorientierung und -beratung angeboten.
Beratungsangebote
- Zentrale Studienberatung der Hochschule Rhein-Waal durch die Talentscouts
Was macht ein Talentscout?
– Individuelle Beratung: vertraulich und kostenlos.
– Unterstützung bei Studien- und Berufsorientierung
– Hilfe bei Bewerbungen, Finanzierungsmöglichkeiten und Praktikumssuche
– Vernetzung mit Angeboten der Hochschule und darüber hinaus
Der Anmeldestart ist Montag, der 15. Juni, um 16:00 Uhr bis Freitag, der 26. Juni 2026.
Die Teilnahme ist kostenlos. Die Buchung erfolgt durch die Lehrkräfte.
| Mittwoch, den 15. Juli 2026 | Donnerstag, den 16. Juli 2026 | |
| 08:00 – 08:30 | Erföffnung und Begrüßung | Erföffnung und Begrüßung |
| 08:30 – 13:00
| Workshop 1: „Sicher, lecker, nachhaltig“ (Teil 1) Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rolle von Qualitätsprüferinnen, Produktentwicklern und Nachhaltigkeitsforschern. Sie untersuchen reale Produkte, entwickeln eigene Prüfverfahren und stellen selbst neue Materialien und Inhaltsstoffe her. Lernziele:
Zielgruppe: 11. – 12. Klasse | Workshop 1: „Sicher, lecker, nachhaltig“ (Teil 2) Die Teilnehmenden schlüpfen in die Rolle von Qualitätsprüferinnen, Produktentwicklern und Nachhaltigkeitsforschern. Sie untersuchen reale Produkte, entwickeln eigene Prüfverfahren und stellen selbst neue Materialien und Inhaltsstoffe her. Lernziele:
Zielgruppe: 11. – 12. Klasse |
| Workshop 2: „Physiologie ganz praktisch“ Die SuS können nach fachkundiger Unterweisung durch die Betreuenden eigenständig Versuche zu verschiedenen Themen der Humanphysiologie durchführen. Hierzu gehören Blutdruck- und Pulsmessungen in Ruhe und nach Belastung (kurze sportliche Aktivität), diverse Versuche zum Seh-, Hör- und Geruchssinn, Kälte- und Wärmerezeption, sowie Messung versch. Parameter des Urins in Abhängigkeit der vorangegangenen Flüssigkeitsaufnahme. Das Ziel des Kurses ist es, die theoretischen Grundlagen der Physiologie zu vermitteln und anhand verschiedener Versuche für die Schülerinnen und Schüler greifbar zu machen. Zielgruppe: Ab 8. Klasse | Workshop 2: „Mission RoboLab: Bau, Code, Action!” Wie bringt man einem Roboter bei, selbstständig Aufgaben zu lösen? In diesem Workshop bauen die Schülerinnen und Schüler ihren eigenen LEGO-Roboter, lernen die Grundlagen der Robotik und Programmierung kennen und lösen gemeinsam spannende Missionen. Dabei erfahren sie, wie Roboter ihre Umgebung wahrnehmen, Entscheidungen treffen und präzise Bewegungen ausführen. Zielgruppe: 10. – 13. Klasse
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| Workshop 3: „Programmieren mit Arduino“ In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden die Grundlagen des Programmierens kennen und wenden sie auf einem Arduino-Board an. Arduinos sind kleine Elektronik-Boards mit Software. Die Teilnehmerinnen werden die Arduino-Boards zunächst zusammenbauen und -löten und dann zum Beispiel als Fensteralarm programmieren. Das fertige Ergebnis können die Teilnehmenden mit nach Hause nehmen und mit dem Erlernten selbstständig weiter- oder neuprogrammieren. Zielgruppe: 10. – 13. Klasse
| Workshop 3: „Think it. Print it. – Dein Einstieg in die 3D Welt“ Der Workshop behandelt den Einstieg in die Welt der 3D-Technologien, insbesondere die Verbindung von 3D-Modellierung (CAD), 3D-Scannen und 3D-Druck. Ziel ist es, die SuS einen praxisnahen Einblick in den digitalen Produktentstehungsprozess zu geben – von der Idee bis zum gedruckten Objekt. Der Workshop setzt auf aktives Mitmachen: Die Jugendlichen dürfen selbst modellieren, scannen und sich kreativ ausprobieren – Technik zum Anfassen und Verstehen! Zielgruppe: 10. – 13. Klasse | |
| Workshop 4: „Training für die Mathe-Olympiade“ Wie lösen Mathematikerinnen und Mathematiker Probleme, für die es keine offensichtliche Formel gibt? Bei der Mathe-Olympiade geht es nicht um schnelles Rechnen, sondern um kreatives Denken, logisches Argumentieren und das Finden eleganter Lösungen. Die Teilnehmenden werden in diesem Workshop typische Aufgabentypen kennenlernen, entwickeln Lösungsstrategien und trainieren mathematisches Problemlösen wie bei einem Wettbewerb. Zielgruppe: 10. – 13. Klasse
| Workshop 4: „Unterwasserrobotik: Roboterfische bauen“ Im Workshop „Bionik unter Wasser: Roboterfische bauen“ lernen die Teilnehmer*innen zunächst, was Bionik überhaupt ist, wie die Übertragung von biologischen Vorbildern auf die Technik funktionieren kann und wie sie im Bereich der Technikentwicklung eingesetzt wird. Nach dieser generellen Einführung bekommen die Teilnehmenden einen ersten Einblick in die Biomechanik der Fortbewegung von Fischen, einen Überblick über die verschiedenen Flossen, deren Funktion und Vor- und Nachteile. Kombiniert mit Strömungslehre lernen sie so zu erkennen, welche Schwimmtechnik und Biomechanik in welcher Wasserumgebung ideal ist. Kurze Beispiele von verschiedenen menschlichen Schwimmtechniken zeigen, wie die Fortbewegungsarten von Fischen von Menschen adaptiert und angepasst werden. Zielgruppe: 10. – 13. Klasse | |
| Workshop 5: „Biologisch abbaubare Kunststoffe“ Können Kunststoffe nützlich sein und trotzdem verschwinden, wenn wir sie nicht mehr brauchen? Kunststoffe begleiten unseren Alltag überall – doch viele bleiben über Jahrzehnte oder sogar Jahrhunderte in der Umwelt erhalten. In diesem Workshop lernen die Schülerinnen und Schüler biologisch abbaubare Kunststoffe kennen, stellen eigene Pflanzentaschen her und starten ein Langzeitexperiment, das sie zuhause weiter beobachten können. Die Teilnehmenden:
Zielgruppe: 10. – 13. Klasse
| Workshop 5: „Geheimes Cola-Rezept“ Mitarbeitende des Fachbereiches „Wissenschaft und Technologie der Lebensmittel“ leiten die SuS im Lebensmittellabor bei der Durchführung von Analysen an, mit denen die geheime Cola-Rezeptur aufgeklärt werden soll. Nachdem die Aufklärung der Zusammensetzung der Cola-Rezeptur abgeschlossen ist, lernen die SuS das Lebensmitteltechnikum kennen, um dort auf der Grundlage der ermittelten Rezeptur ihr eigenes Cola-Getränk auszumischen und zu probieren. Die SuS erhalten somit an einem konkreten Beispiel Einblicke in das Fach Lebensmitteltechnologie und machen erste praktische Erfahrungen im Bereich der Lebensmittelwissenschaften. Die Teilnehmenden sollen:
Zielgruppe: 10. – 13. Klasse | |
| Workshop 6: „Glowing Factory“ (Teil 1) Die SuS übernehmen die Rolle von Mitarbeitenden eines Biotech‑Start-ups. Ihre Aufgabe besteht darin, genmodifizierte Bakterien, die ein Quallengen für das fluoreszierende Protein GFP tragen, zur Produktion dieses Proteins anzuregen und anschließend die Herstellung im Bioreaktor zu skalieren. Der gesamte Ablauf orientiert sich an realen Arbeitsprozessen der Pharma‑ und Biotechnologiebranche. Lernzeile:
Tag 1 – Einführung und Vorbereitung
| Workshop 6: „Glowing Factory“ (Teil 2) Tag 2 – Kultivierung, Füttern und Analyse Am nächsten Morgen wird im Rahmen des Fed‑Batch‑Verfahrens mithilfe der Peristaltikpumpe Glukose zugegeben.
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| Workshop 7: „Das gehirnlose Genie“ Ein Lebewesen, das weder Gehirn noch Nervensystem hat, aber trotzdem den Weg aus einem komplizierten Labyrinth findet? Klingt nach Science-Fiction, wächst aber wirklich bei uns im Labor! Der Schleimpilz Physarum polycephalum ist eigentlich ein gigantischer Einzelzeller, der sich wie ein extrem intelligentes Netzwerk verhält. Die Teilnehmenden:
Zielgruppe: 10. – 13. Klasse | Workshop 7: „Mücken, Wölfe, Waldbrände“ Können wir biologische Prozesse vorhersagen, bevor sie tatsächlich passieren? Die Teilnehmenden:
Zielgruppe: Ab 7. Klasse | |
| Workshop 8: „Gummibären-Manufaktur“ Studierende des Studiengangs Lebensmittelwissenschaften und Mitarbeitende des Fachgebietes leiten die SuS im Lebensmitteltechnikum bei der Durchführung von Versuchen an, die die naturwissenschaftlichen Hintergründe der Herstellung von Fruchtgummis am Beispiel von Gummibären veranschaulichen sollen. Dabei wird auch der Einfluss von Aroma und Farbe auf den sensorischen Eindruck betrachtet. Die Schülerinnen erhalten somit an einem konkreten Beispiel Einblicke in das Fach Lebensmitteltechnologie und machen erste praktische Erfahrungen im Bereich der Lebensmittelwissenschaften. Die Teilnehmenden:
Zielgruppe: 7. – 9. Klasse | Workshop 8: „Physik: Raketenbau“ Wie baut man eine Rakete, die möglichst hoch, weit oder lange fliegt? Die Teilnehmenden:
Zielgruppe: Ab 7. Klasse
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| Workshop 9: „Mikrobielle Biofilme“ Die Schülerinnen und Schüler, werden Proben aus dem eigenen Haushalt (eine Anleitung und Material zur Probennahme wird vorher bereitgestellt) mikrobiologisch untersuchen. Neben der Lebendzellzahlbestimmung, werden die Proben auch mikroskopisch mittels klassischer Mikroskopie und Fluoreszenzmikroskopie analysiert. Die Schülerinnen und Schüler:
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| Ab 13:00 | Ende der Veranstaltung | Ende der Veranstaltung |
Häufig gestellte Fragen
| 1. Wie viele Schülerinnen und Schüler kann ich für jeden Workshop anmelden? Jeder Workshop hat eine maximale Teilnehmerzahl, die Sie im Anmeldelink sehen können. Sobald diese erreicht ist, können wir leider keine weiteren Anmeldungen mehr annehmen und Sie müssen sich für andere Workshops anmelden. |
| 2. Kann ich meine Schülerinnen und Schüler nur für einen Tag anmelden? Ja, Sie können Ihre Schülerinnen und Schüler nur für einen Tag der Veranstaltung anmelden. Es ist jedoch eine gute Gelegenheit für sie, sich an beiden Tagen über Studienmöglichkeiten und verschiedene Themen zu informieren. |
Bei weiteren Fragen können Sie uns gerne eine E-Mail senden an: zdi-kleve@hochschule-rhein-waal.de.
Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!
Ihr Sommer-MINT-Fest Orga-Team
